Musikalische Studiengänge

Jana Witthake studiert im zweiten Bachelorsemester „Musiktherapie“ an der privaten Medical School Hamburg (MSH). „Mir gefiel die Idee, Musik auf therapeutische Weise einzusetzen“, sagt die 25-Jährige. Das Studium vermittelt wissenschaftliches und praktisches Grundlagenwissen in Psychologie, Medizin, Musikwissenschaft und Musikpraxis – vor allem in Bezug auf den Einsatz von Musik in der therapeutischen Arbeit. „Dabei erfahren wir auch selbst, wie eine Musiktherapie funktioniert, damit wir uns später besser in die Lage unserer Klient*innen versetzen können.“ Zudem stehen vier Pflichtinstrumente auf dem Lehrplan, und zwar Percussions, Gesang, Klavier und Gitarre. Vorkenntnisse sind dabei nicht erforderlich.

Die Absolvent*innen des Studiengangs arbeiten beispielsweise in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe, in heilpädagogischen und integrativen Kindergärten, in Schulen, Altersheimen oder Krankenhäusern.

Für den Zugang zu musikpraktischen und musikpädagogischen Studiengängen ist oftmals ein aufwendiges Auswahlverfahren zu durchlaufen. Je nach Studiengang beinhaltet dieses zum Beispiel ein Instrumentalvorspiel, eine Gehörbildungsprüfung und einen Test in allgemeiner Musiklehre. Speziell für das Lehramt sind in der Regel noch weitere Aufnahmekriterien zu erfüllen, wie etwa ein Motivationsschreiben, eine musikalische Gruppenaufgabe, ein Sing- oder Sprechtest und zwei Instrumentalfächer, eines davon ein Tasteninstrument wie Klavier.

„Für Studiengänge im Bereich der Musikwissenschaften ist manchmal keine Aufnahmeprüfung zu durchlaufen. Es kann aber ein bestimmter Abiturnotendurschnitt (Numerus clausus) verlangt werden, in einigen Fällen auch ein Eignungstest. Musikalischen Hintergrund sollten Bewerbende in jedem Fall mitbringen. Man sollte etwa Kenntnisse der Noten- und Harmonielehre haben, ein Instrument spielen oder singen können“, ergänzt Jutta Giese.

Musiker*in ist für viele ein Traumberuf. „Unterschätzt wird dabei oftmals, dass mit einer künstlerischen Tätigkeit auch große Unsicherheiten verbunden sein können. Feste Plätze in einem Orchester sind heiß begehrt, gerade dieses Arbeitsfeld ist aber rückläufig“, stellt Jutta Giese fest. „Musikschullehrer*innen dagegen arbeiten oft selbstständig und auf Stundenbasis. Daher kann es sinnvoll sein, sich eine weitere Beschäftigung als zweites Standbein zu suchen.“

Mit einem Abschluss in Musiktherapie eröffnen sich auch Möglichkeiten im Gesundheitswesen – etwa in Reha-Kliniken –, in der Heilpädagogik sowie der Sozial- und Kulturarbeit. Musikwissenschaftler*innen sind zum Beispiel in Wissenschaft und Lehre, in der Theater-, Film- und Fernsehproduktion, im Kunst- und Kulturmanagement oder im redaktionellen Bereich tätig.