MINT meistern mit Mentoring

Frau Peter, warum braucht es überhaupt ein spezielles Mentoring für MINT-Studentinnen?

Studentinnen in diesen Fächern sind zwar in der Regel leistungsstark und brechen ihr Studium seltener ab. Dennoch haben sie trotz guter Leistungen größere Selbstzweifel und setzen sich stärker unter Druck als ihre männlichen Kommilitonen. Gerade am Anfang des Studiums fehlen oft Vergleichsmöglichkeiten, um die eigenen Fähigkeiten einzuordnen. Das verstärkt diese Unterschiede. Viele denken dann, dass diese Zweifel etwas ganz Persönliches sind. Tatsächlich werden sie aber durch gesellschaftliche Zuschreibungen und Rollenbilder hervorgerufen.

Und da setzt makeMINT an …

Genau. Das zweisemestrige Programm ist Teil der Gleichstellungsstrategie der Hochschule Bremen und ein Baustein von Mentoring MINT. Es wurde entwickelt, um die Chancengleichheit im MINT-Studium zu stärken. Wir wollen aufzeigen, welchen Einfluss gesellschaftliche Zuschreibungen auf die eigene Selbsteinschätzung haben. Die Teilnehmerinnen können sich in einem geschützten Rahmen austauschen, ihre Erfahrungen einordnen und neue Sichtweisen entwickeln. Das hilft, Unsicherheiten besser zu verstehen und stärkt das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten. 

Wie läuft das Mentoring konkret ab und welche Formate haben sich bewährt?

In 1:1-Mentoringgesprächen werden Studienanfängerinnen im ersten und zweiten Semester –als sogenannte Mentees – mit erfahrenen Studentinnen aus höheren Semestern zusammengebracht, die als Mentorinnen geschult sind. Der Einstieg findet meist während des makeMINT-Winterfestes statt, bei dem fortgeschrittene Studentinnen und Ehemalige die Erstis willkommen heißen. Danach folgt das Matching nach einem Vorgespräch mit der Projektleitung auf Basis der Wünsche der Mentees. 

Die Treffen zwischen Mentees und Mentorinnen finden mindestens monatlich statt, ergänzt durch gemeinsame Treffen aller Mentees und Mentorinnen – die sogenannten Science Talks. Dort werden Fragen der Mentees diskutiert. Highlight sind die großen Netzwerkveranstaltungen, das makeMINT-Sommerfest und -Winterfest für alle aktuellen MINT-Studentinnen und Ehemalige. Diese Kombination aus individueller Begleitung und Gemeinschaft hat sich seit dem Start 2017 bewährt. Inzwischen ist ein großes MINT-Frauennetzwerk entstanden, über das Fragen entlang des gesamten Studienverlaufs aufgegriffen werden können – von der Prüfungsvorbereitung im ersten Semester über Praktikumsempfehlungen bis hin zum erfolgreichen Berufseinstieg.

Warum sind weibliche Vorbilder im MINT-Studium so wichtig? 

Weibliche Role Models helfen, Barrieren und stereotype Zuschreibungen sichtbar zu machen und aufzubrechen. Wenn Studentinnen erleben, dass andere Frauen ähnliche Wege erfolgreich gehen, entsteht zudem ein starkes Gefühl von Zugehörigkeit: Ich bin nicht allein mit meinen Erfahrungen. Gleichzeitig können Role Models wertvolle Ratschläge geben – sie sind diese Wege ja bereits gegangen.

Welche Perspektiven sehen Sie für das Programm und die Chancengleichheit? 

Veränderungen hin zu echter Chancengleichheit brauchen Zeit und sind Teil eines langfristigen gesellschaftlichen Prozesses. Mentoring kann diesen Wandel unterstützen, ihn aber nicht allein herbeiführen. Das Programm makeMINT wird deshalb kontinuierlich weiterentwickelt. Ergänzt wird es durch das Programm meetMINT für Schülerinnen, das frühzeitig beginnt, MINT-interessierte Mädchen für ein MINT-Studium zu gewinnen. Beide Angebote setzen auf Vernetzung, Austausch und sichtbare weibliche Vorbilder.

Ihr wichtigster Rat an Studieninteressierte in MINT?

Wenn ihr Spaß an MINT habt, lasst euch nicht beirren. Die anderen kochen auch nur mit Wasser. Und: Es wird immer Menschen geben, die euch unterstützen!